Caballeros destacados por su participación en la XXIII Olimpiada de Informática y Diseño.

La comunidad educativa del Liceo de Cervantes El Retiro quiere compartir con todos la satisfacción por los estudiantes David Miguel García Palacios, David Gustavo Salazar Chávez, Santiago Botero Riaño y Juan Andrés Salinas Ramírez quienes obtuvieron el Tercer puesto en la Prueba teórica de la XXIII Olimpiada de Informática y Diseño realizada en el Liceo Cervantes Norte. También se obtuvo en la Prueba práctica, el Segundo puesto de la Modalidad Java con David Miguel García Palacios y David Gustavo Salazar Chávez y el Primer puesto de la Modalidad V-Basic-Net con Santiago Botero Riaño y Juan Andrés Salinas Ramírez. ¡Felicidades!

Reciclatón

Continuamos con la campaña de Reciclaje tecnológico 2016. Agradecemos el aporte que cada familia ha tenido con esta campaña, la naturaleza nos dará las gracias La campaña se inició formalmente desde el mes de septiembre y se extiende hasta finales de noviembre. Cada estudiante y educador puede promover la campaña de Reciclaje tecnológico al interior del colegio. Tomemos conciencia del uso y reutilización de los recursos tecnológicos que tenemos a nuestra disposición. Estamos avanzando en la campaña recolectando Pilas, Celulares, Baterías de Celulares y cargadores. Con el aporte de cada uno se ha venido depositando estos elementos a la entrada del colegio. Deposita el material desechable en el dispensador que se encuentra en la recepción de nuestro colegio. Esperen la RECICLATÓN CERVANTINA que se va a iniciar al regreso de la semana de receso en este mes de octubre. Se tiene en cuenta que el reciclado tecnológico es la manera de desechar y aprovechar correctamente los aparatos electrónicos que ya no nos son útiles. Para este propósito se van a recibir torres, impresoras, monitores, portátiles, teléfonos, cámaras y demás artefactos tecnológicos que no te sirvan o no se use en el hogar o la oficina. Rodrigo Suancha Comunidad Adeodato

experiencia significativa

Observa esta experiencia significativa de los niños de primaria:

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INFORMATICA La informática, es una ciencia que estudia métodos, técnicas, procesos, y su idea es almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital. La informática se ha desarrollado rápidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparición de tecnologías tales como el circuito integrado, el Internet, y el teléfono móvil. Todo comienza en el año de 1957.El primer instrumento que se utilizó para informática fue ábaco que fue creado por los chinos, los romanos lo utilizaban en el siglo IV a.c., después vino la pascalina que fue un instrumento controlada con relojes, que más o menos apareció en 1944, después vienen programas para crear software, más adelante vienen las creaciones de microprocesadores y las primeras calculadoras de bolsillo. En 1981 se crea la empresa IBM. Hoy en día ya han creado muchos aparatos tecnológicos para el mejor usos de la tecnología y para desarrollar todos los programas y más si tiene que ver con la parte de informática. Entonces podemos decir que la informática es un procesamiento automático de información. .Con la informática sólo se facilita los trabajos repetitivos. En conclusión la informática nos ayuda a adquirir conocimiento a partir de un tratamiento automático y racional de la información. También la evolución de la informática nos ha dado lugar a lo que denominamos “sociedad de la información. Entre las funciones principales de la informática se cuentan las siguientes: ★ Creación de nuevas especificaciones de trabajo ★ Desarrollo e implementación de sistemas informáticos ★ Sistematización de procesos ★ Optimización de los métodos y sistemas informáticos existentes ★ Facilitar la automatización de datos Los sistemas informáticos deben realizar las siguientes tres tareas básicas: ❖ Entrada ❖ Proceso ❖ Salida ❖ Sistema operativo ❖ Sistemas de mando y control ❖ Sistemas de archivos ❖ Codigo ASCII Billy Heins 10 C

Proyectos interdisplinares tecnológicos. A partir de una propuesta institucional donde se busca generar experiencias significativas al interior del aula, se experimenta con un trabajo común entre dos áreas del conocimiento. En este caso se hace una fusión entre la clase de música y tecnología e informática, los educadores de las asignaturas mencionadas, se ponen de acuerdo para identificar un tema y aplicar las dos áreas del conocimiento en un proyecto a desarrollar por los estudiantes de grado sexto. Es así como se propone desarrollar un tema de la cultura musical, teniendo como herramienta una diapositiva virtual que permita dibujar lo más parecido a un croquis o silueta de un instrumento musical seleccionado. Sobre la línea del croquis creado se coloca el instrumento en miniatura, generando una ANIMACIÓN de ENTRADA varias veces hasta completar la silueta. Posteriormente se genera de manera animada la exposición del tema escogido, tomando diferentes aspectos relacionados con el tema musical. Se hace una interacción multimedia aplicando efectos con movimiento, sonido y animación de las imágenes y los textos del contenido. Este material didáctico compilado y depurado puede ser de gran ayuda para apoyar el estudio y la enseñanza de los instrumentos, la historia y generalidades sobre la música y además los niños se divierten aprendiendo y explorando nuevos temas. Rodrigo Suancha, Área de tecnología e informática

LA ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA Y LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Invito al lector a revisar La Revista Electrónica "Teoría de la Educación" Vol. 10. Nº 2. Julio 2009, publicada por la Universidad de Salamanca y Las Orientaciones generales para la educación en tecnología (2008) guía No. 30 publicada por el MEN. Leyendo y contrastando las dos lecturas podemos entender la diferencia y a la vez, la necesaria relación entre la alfabetización en tecnología y la alfabetización tecnológica. La primera hace referencia al reconocimiento del entorno tecnológico en que se vive para entender el constante avance en procesos, artefactos y servicios. La segunda hace referencia al uso de la tecnología para apoyar la alfabetización y por ende el aprendizaje de diversos conocimientos. Su relación es necesaria pues a través del apoyo tecnológico (alfabetización tecnológica), se alfabetiza en tecnología (alfabetización sobre conceptos básicos para desenvolverse en el entorno tecnológico cotidiano). Al tener claros estos conceptos, se puede alfabetizar tecnológicamente sobre una multitud de temas. El aprendizaje entonces se da por el medio tecnológico y a la vez el constante avance hace que se esté actualizado en las novedades tecnológicas que promuevan el proceso educativo. Juan Manuel

SANTOS MORENO Comunidad Adeodato.

INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE INFORMÁTICO Es de saber que como muy pocos colegios, el Liceo de Cervantes el Retiro tiene grandes cualidades dentro del ámbito académico. Una de estas grandes cualidades académicas se ve reflejada en la materia de informática, y desde el grado décimo conjunto con ingeniería, en la cual se lleva un proceso bastante metódico para la enseñanza del uso de las nuevas tecnologías, las cuales son llevadas a cabo por un personal netamente capacitado en el ámbito. Este proceso comienza desde el grado de transición, en el que las nuevas generaciones de infantes aprenden desde lo más básico de la informática, el uso de las computadoras y el conocimiento de ellas. Una computadora actual es demasiado compleja, y para algunas personas muy complicadas de entender, por lo cual en estos cursos básicos de primaria se educa profundamente a los estudiantes, ilustrándoles a estos el uso de las diferentes plataformas cibernéticas e inculcándoles un buen uso sobre estas. Posteriormente en el bachillerato se crea un enfoque completamente diferente, debido a que en los primeros cursos (6º y 7º) este enfoque va dirigido a la creación de páginas web, y ya desde el grado 8º el rumbo llega a conocer y aprender a utilizar las diferentes plataformas de programación, lo cual es bastante importante de aprender para quienes queremos estudiar ingeniería. En fin, yo opino que adquirir conocimiento en la parte de informática y en especial la parte de programación (Visual Basic, C++, eclipse, etc…) no solo enriquece la cultura y el conocimiento de programación, sino que también es esencial para aquellos estudiantes que aspiran a ser grandes ingenieros. Por Andrés Felipe López Díaz, estudiante del LCR.

RESULTADOS CAMPAÑA RECICLAJE TECNOLÓGICO 2015 El colegio ha venido abanderando este proyecto de Reciclaje Tecnológico desde hace varios años, donde hemos obtenido resultados positivos ya que se observa toma de conciencia frente a la donación de material en desuso y el sentido de solidaridad para con una causa común. En la campaña de recolección de baterías, cables, cargadores y celulares iniciada en agosto se recibió una cantidad aproximada de 20 Kilos y en el reciclatón tecnológica de noviembre se recogieron aproximadamente 200 kilogramos de elementos electrónicos como Impresoras, Torres, Monitores, Scanner, Unidades DVD, Board y otros. Como institución educativa nos sentimos orgullosos que nuestros estudiantes, padres de familia y comunidad en general hagan parte de un programa ambiental con profundo sentido social generando conciencia del consumo responsable de residuos eléctricos y electrónicos e incentivar una responsabilidad ambiental y social en nuestra comunidad. El colegio se une a un programa denominado PUNTOS VERDES LITO, que es un acuerdo de cooperación empresarial donde con la recolección durante el año de estos materiales tecnológicos, el colegio va acumulando puntos verdes para ser redimidos en donaciones en efectivo para alguna fundación u hogar de beneficencia que esté inscrita a este programa. Esta es una oportunidad y razón suficiente para seguir colaborando con esta campaña que se reinicia en el segundo semestre de este año siendo más tangible el esfuerzo y participación de todos en este proyecto. Comunidad Adeodato. “Al ritmo de la tecnología educamos en valores”

2016: NUEVO AÑO NUEVA META Durante este año lectivo, la Comunidad Adeodato tiene como meta, colaborar con actividades encaminadas a desarrollar habilidades básicas, que permitan un mejor desempeño en las pruebas Saber, para los Caballeros Agustinos Cervantinos de los grados tercero, quinto, séptimo, noveno y undécimo, específicamente en referencia al eje básico “Ciencia, tecnología y sociedad” de Ciencias Naturales. Pero tales actividades no se realizarán únicamente en los grados mencionados, serán desarrolladas desde transición hasta undécimo. Estas actividades comprenden la interpretación de imágenes, gráficas o textos, la comprensión de lectura y el desarrollo de algunas temáticas de Tecnología, que también se tratan dentro del eje básico “Ciencia, tecnología y sociedad” de Ciencias Naturales. La Comunidad Adeodato espera, para cumplir con esta meta, contar con el apoyo de los principales actores de su propio aprendizaje, los Caballeros Agustinos Cervantinos y por ende de sus principales benefactores, sus acudientes legales, mamá y papá. Juan Manuel SANTOS MORENO